Capítulo Onze: Como ainda posso ajudar a chamar a presença assim?
Zhou Qingyuan e Huang Pei interpretaram tudo de maneira equivocada.
Wang Hao, de fato, considerava-se um homem excepcional, mas jamais ao ponto de superar um experiente professor de matemática, sobretudo no que concerne à acumulação de saberes; nesse aspecto, não poderia jamais igualar-se aos mestres. Ele apenas encontrava-se erguido sobre os ombros de gigantes.
"O Presente do Ensino" proporcionava-lhe um fluxo permanente de conquistas alheias, uma compreensão e percepção refinada sobre a arte de explicar e pensar corretamente. Enquanto os demais debruçavam-se sobre um problema, ainda incertos quanto à veracidade de suas conjecturas, as respostas corretas já se insinuavam na mente de Wang Hao, como um eco revelador.
Assim, ele apenas congregava a sabedoria de "três", ou melhor dizendo, de quatro pessoas: Zhou Qingyuan, Huang Pei, Sun Jian e ele próprio.
Zhou Qingyuan e Huang Pei eram ambos professores de matemática. Sun Jian, doutor em matemática. Suas interpretações e pensamentos acerca de problemas específicos certamente não eram comparáveis aos de um estudante comum, mas também não eram capazes de gerar uma abundância de pontos de inspiração.
Ao chegar ao restaurante, Wang Hao acomodou-se para analisar seu sistema e logo percebeu tal questão. Imaginara, inicialmente, que poderia acumular uma grande quantidade de inspiração. Contudo, a realidade mostrou-se diversa.
【Tarefa Um】
【Inspiração +2, Inspiração: 31.】
【Tarefa Dois】
【Inspiração +12, Inspiração: 19.】
O estudo da solução comum de equações diferenciais parciais de dificuldade nível B rendeu apenas dois pontos de inspiração. O estudo de equações unidimensionais não homogêneas, de dificuldade D, trouxe-lhe doze pontos a mais.
Não era, de fato, um valor expressivo.
Comparando, a primeira aula, ao abordar algoritmos de transformada de Fourier de dificuldade C, elevou-lhe a inspiração em mais de cem pontos; já o estudo das equações não homogêneas de dificuldade D, resultou em apenas uma dúzia, uma diferença considerável.
“Talvez, porque o que se obtém agora são conhecimentos e compreensão, não inspiração.”
“A pesquisa exige inspiração.”
“O entendimento dos estudantes jamais se equipara ao de doutores e professores, mas suas ideias, ou seja, sua inspiração, não necessariamente são inferiores.”
“Além disso, há um grande número de estudantes...”
Esse último ponto era crucial.
"O Presente do Ensino" reunia o entendimento correto, as ideias acertadas e o pensamento de todos; quanto maior o número de pessoas, maior o alcance. Doutores e professores possuem, em suas mentes, a vantagem do conhecimento, não da criatividade ou da inspiração.
No domínio do saber, Wang Hao possuía já o suficiente para explorar as fronteiras do conhecimento; dominar outras áreas, outras compreensões, nem sempre conduzia ao avanço na pesquisa.
...
Naquela noite, Wang Hao revisou atentamente o plano de aula, assegurando-se de que tudo estava pronto.
Preparava-se para descer e dar uma volta, quando percebeu novas mensagens em sua caixa de e-mail — todas provenientes da revista "Matemática Computacional e Engenharia da Informação".
Três delas anunciavam a aprovação nas revisões, confirmando que os respectivos artigos seriam publicados na edição da revista que sairia em duas semanas.
Outras tratavam de questões relativas a direitos autorais e eventuais disputas jurídicas; uma, em particular, solicitava o preenchimento de dados para que a revista pudesse depositar o pagamento em sua conta.
Wang Hao animou-se de imediato.
Leu com atenção cada mensagem, preencheu as informações bancárias e enviou.
Trezentos euros, ao seu alcance!
Sentiu uma excitação sutil; era sua primeira submissão e, para sua surpresa, todos os três artigos haviam sido aceitos. Confiava, é verdade, em suas pesquisas, mas imaginara que os artigos seriam devolvidos para revisão, e que talvez nem todos fossem aprovados.
Agora, os três estavam confirmados para publicação na edição seguinte.
Wang Hao, incapaz de conter a expectativa, dedicou-se a estudar a "Matemática Computacional e Engenharia da Informação", buscando uma vasta quantidade de materiais, investigando quantas páginas seus artigos ocupariam, qual seria a proporção na revista.
Então, seu telefone tocou.
Wang Hao ergueu o olhar, deparando-se com um número desconhecido; relutante, atendeu e ouviu do outro lado: “É Wang Hao, Professor Wang? Sou Sun Jian, nos encontramos hoje à tarde na biblioteca do último andar.”
“Sun Jian! O que houve?” Surpreendeu-se com a inesperada ligação.
“Não sou eu, é você quem tem um problema.”
“Como assim?”
“Abra o fórum da escola, há um tópico sobre você!” advertiu Sun Jian. “Estão dizendo que você puniu fisicamente estudantes durante a aula.”
A notícia era realmente inesperada.
Cheio de dúvidas, Wang Hao acessou o site da escola, encontrou a entrada do fórum e logou-se. Lá estava o tópico intitulado ‘Professor de Cálculo Diferencial pune estudantes’.
No tópico, uma foto.
Dois estudantes erguidos na primeira fileira, encostados no canto, e um professor à frente ministrando a aula. Embora as faces estivessem borradas, Wang Hao reconheceu de imediato: era uma cena da aula para a turma de física, quando obrigara dois alunos a assistir de pé.
Diversos comentários confirmavam que alunos da aula de "Equações Diferenciais Parciais" haviam sido punidos com a permanência em pé.
E ainda mais dezenas de respostas.
No fórum da Universidade Xihai, o tópico era um absoluto sucesso, com dezenas de comentários em apenas duas horas, prova de que muitos acompanhavam atentamente.
Wang Hao analisou minuciosamente: “Vários comentários rápidos, indício de ação coordenada.”
“Pela foto, foi tirada por um estudante de física, provavelmente um aluno do segundo ano.”
“Considerando o pequeno número de mulheres, é provável que tenha sido um rapaz; os estudantes de física do sexo masculino normalmente residem no mesmo andar, basta perguntar e logo saberemos quem foi.”
“Mas isso não importa.”
“O mais relevante... é que há estudantes usando o celular durante a aula!”
Wang Hao sorriu, apertando os lábios.
O autor da postagem era irrelevante.
Mas, acreditava o estudante, seria capaz de desafiar o professor que detinha o poder sobre as disciplinas da universidade?
Ingenuidade demasiada!
...
Wang Hao não se incomodou com o tópico sobre seu artigo, nem mesmo com as agressões pessoais nos comentários.
Por exemplo, mencionavam seus supostos erros de pesquisa, que haviam virado notícia.
Ou diziam que ele declarava abertamente não se preocupar com o número de reprovados, já que, de qualquer forma, provavelmente não permaneceria na universidade no próximo ano.
E assim por diante.
Nada disso lhe importava.
Na manhã seguinte, após seu habitual treino de corrida, Wang Hao dirigiu-se ao escritório no prédio administrativo, revisando mais uma vez o plano de aula para garantir a perfeita execução da disciplina.
Zhou Qingyuan apareceu: “Wang Hao, o que houve na aula? Há denúncias de que você puniu estudantes; a coordenação pediu para acompanhar a aula hoje.”
“Foi apenas uma punição aos que dormiam durante a aula”, explicou Wang Hao com indiferença. “Não se preocupe, era um método da semana passada; hoje, darei aula normalmente.”
“Ótimo”, advertiu Zhou Qingyuan. “Você ainda é jovem, não vale a pena competir com os alunos; na graduação, é comum que alguns não prestem atenção.”
Wang Hao concordou, acenando.
Na verdade, não se preocupava.
Seja por sua filosofia de ensino de mais de uma década, seja pela estratégia de "ganhar-ganhar" para atrair mais estudantes às aulas, decidira firmar uma imagem de rigor.
Se um simples post ou denúncia o intimidasse, como poderia exigir atenção dos alunos no futuro?
Às nove e meia, Wang Hao foi ao grande auditório de aula, pegou a chave da porta dos fundos com o responsável do andar.
Trancou!
Colou um aviso: “Porta dos fundos fechada. Para ingressar na aula, utilize a porta da frente!”
Com alunos chegando cedo, Wang Hao passou a perguntar os nomes, marcando um “√” ao lado de cada um na lista.
Trouxe uma cadeira e sentou-se à entrada.
Cada aluno, um “√”.
Os estudantes, ao verem Wang Hao aguardando na porta e conferindo um por um, sentiam o coração gelar; jamais imaginaram que seria tão rígido.
Como poderiam ajudar na chamada, daquele jeito?