Capítulo Doze Professor, quero ficar de castigo em pé!

O pessoal administrativo também recebeu um não à porta fechada.

A secretaria acadêmica enviou dois funcionários administrativos para assistirem à aula de Wang Hao. Se fosse um problema comum, uma denúncia de estudante contra professor não teria qualquer importância; a escola certamente tomaria o partido do professor. Contudo, “punição corporal” era diferente.

Essa denúncia soava bastante estranha.

Punição corporal? Na universidade?

Punição corporal é uma questão sensível no ensino fundamental e médio, mas raramente se ouve falar disso no ensino superior. Por um lado, os professores universitários pouco interferem na vida dos alunos; por outro...

E se um professor universitário fosse agredido, o que fazer?

Quando se envolve uma questão sensível, a secretaria acadêmica ainda assim envia representantes para observar. Eles já conhecem a situação em linhas gerais e cumprem apenas, de forma simbólica, o protocolo necessário.

No entanto, ao chegarem à porta dos fundos, depararam-se com uma folha de papel branco afixada, onde se lia: "Porta dos fundos fechada; para assistir à aula, utilize a porta da frente!"

Os dois se olharam, resignados, e contornaram quase metade do prédio até alcançarem a entrada principal.

Postaram-se à porta para escutar.

A voz firme e poderosa de Wang Hao podia ser ouvida claramente do corredor; a aula transcorria normalmente.

— Que tal ouvirmos daqui mesmo? — sugeriu um.

— Já que viemos, entremos! — respondeu o outro.

Divergentes em opinião, acabaram por empurrar a porta e entrar, enfrentando a pressão dos olhares de mais de uma centena de alunos até se acomodarem na última fileira.

Imediatamente, alguns alunos sentiram-se encorajados: "Aqueles são do setor acadêmico, ouvi dizer que este professor foi denunciado."

"Da última vez, ele não mandou Zhao Dahe assistir à aula em pé? Outros alunos de outras turmas também passaram por isso, aí denunciaram, e agora vieram assistir."

"Este professor, pelo visto, está em maus lençóis..."

A aula de Wang Hao foi momentaneamente interrompida, mas ele não se abalou; após uma breve pausa, continuou lecionando.

O conteúdo sobre equações diferenciais não homogêneas de primeira ordem era relativamente fácil de compreender. Tratava-se apenas de aprender um método de resolução, como quando, no ensino médio, se aprende uma nova fórmula e se aplica.

Em suma, compunha-se de três etapas:

Transformação.

Resolução.

Relacionamento com uma constante não nula e análise da solução geral.

Embora o conteúdo fosse simples, Wang Hao o explicava com grande minúcia, cuidando especialmente dos estudantes com bases mais frágeis. Chegou mesmo a dedicar vinte minutos revisando o processo de resolução das "equações homogêneas".

Equações homogêneas, isto é, casos particulares em que todos os termos constantes são zero.

Esse conhecimento era, na verdade, fundamental.

Como o conteúdo era simples, Wang Hao não precisava permanecer o tempo todo no púlpito; circulava pela frente da sala, às vezes atravessando os corredores.

Tinha sempre em mãos a lista dos alunos.

Ao concluir um segmento, de súbito, poderia bradar:

— Você! Está mexendo no celular!

"Anote!"

"Você aí, levante-se! Está tendo aula, sabia? E ainda dormindo debruçado na mesa? Anote!"

"Você, fez o exercício? O que está fazendo? No que está pensando? Os exercícios feitos em aula são muito importantes; se não se dedicar, mesmo sem entregar trabalhos..."

Os alunos repreendidos ficavam visivelmente aborrecidos, alguns sendo anotados para "perda de pontos".

De repente, lembraram-se dos funcionários da secretaria sentados ao fundo.

Os funcionários notaram também a severidade de Wang Hao. Em aulas universitárias, é comum que alunos usem o celular; mas, se isso acontecesse na aula de Wang Hao, imediatamente ele anotava e descontava pontos da avaliação contínua?

Isso...

Fazia sentido!

Usar celular, dormir em aula — tudo poderia ser classificado como falta de atenção, justificando a perda de pontos da avaliação contínua.

Eles estavam ali para supervisionar possíveis punições corporais; se não houvesse isso, o resto não importava.

E, naturalmente, não haveria punição corporal.

Na semana anterior, a aula só registrara alunos em pé porque "as exigências do curso ainda não estavam formalmente em vigor"; não sendo parte da rotina, não era necessário anotar ou descontar pontos.

Os alunos também perceberam isso.

Um estudante dormindo num canto, ao ser acordado e anotado, pediu, desolado:

— Professor Wang, não pode deixar de descontar pontos? Posso ir para a frente e ficar de castigo em pé?

Wang Hao negou resolutamente:

— Não. Eu já compreendi que punir alunos fisicamente é errado; obrigar a ficar de pé também é uma forma de punição corporal.

— Sheng Jialin, certo?

— Anotado: dormiu em aula uma vez.

— ...

Sheng Jialin olhou, impotente, para o fundo da sala.

Os dois funcionários da secretaria responderam com um olhar de resignação; quanto a favorecer os alunos, o que poderiam fazer?

A justificativa de Wang Hao era inteiramente plausível.

No transcorrer da aula, apenas se poderia dizer que ele era exigente; mas, afinal, não é normal ser exigente?

Muitos professores veteranos são bastante rigorosos em suas aulas.

Wang Hao só fora denunciado por ser jovem e trazer consigo um certo estigma acadêmico, o que fazia com que alguns alunos não o respeitassem.

Se fosse um professor mais velho, exigir que um aluno assistisse à aula em pé não motivaria denúncias, pois os alunos saberiam que seria inútil.

Além disso, estavam realmente de mãos atadas.

Wang Hao era apenas um docente temporário, contratado por um ano para substituir o professor Li; desde que não cometesse grandes erros, mesmo lendo o livro didático para cumprir o programa, ninguém interviria.

Do contrário, o que fariam?

Teriam de se esforçar para arranjar outro professor substituto?

De certo modo, a atitude de Wang Hao — "não me importa quantos sejam reprovados; no próximo semestre provavelmente nem estarei aqui" — também se aplicava ao setor acadêmico.

Se no próximo semestre ele não lecionasse mais, por que se preocupariam?

Mesmo que houvesse alguma punição corporal, desde que não fosse grave, tudo o que poderiam fazer seria aconselhar com gentileza.

Quem nada tem, nada teme.

Quando os alunos perceberam que não podiam contar com o apoio do setor acadêmico, e que usar o celular ou dormir em aula acarretaria perda de pontos, além do risco de ser chamado a responder perguntas e perder pontos caso errassem, começaram a prestar muito mais atenção.

Mesmo quase dormindo de cansaço, forçavam-se a permanecer atentos.

Muitos sentiram saudade da semana anterior.

Na semana passada, dormir ou usar o celular em aula poderia levar a ser chamado para ficar de pé, mas pelo menos não se perdia pontos na avaliação contínua.

A maioria dos alunos não frequentava as aulas para aprender, pois não acreditava que dominar "Equações Diferenciais Parciais" traria alguma utilidade para o futuro profissional.

Estavam ali apenas para passar na disciplina e obter os créditos.

Portanto, as notas eram cruciais.

A avaliação contínua representava quarenta por cento da nota final; perder todos os pontos significava reprovação, enquanto a prova final era relativamente fácil, composta sobretudo de exercícios habituais, com pequenas variações ou troca de valores. Alguns professores até forneciam o escopo das questões, e muitos conseguiam passar apenas decorando as respostas na véspera.

Alguns alunos reclamavam:

— Tudo culpa do pessoal de Física. Bastava ficar de pé, por que publicar postagens? Ainda foram ao setor acadêmico denunciar o professor!

— Com certeza foram os de Física!

— Se não fossem eles, minha avaliação contínua não teria sido descontada! Se eu reprovar nesta matéria, droga...

...

A segunda metade da aula transcorreu com grande tranquilidade.

Embora não se pudesse afirmar que todos prestavam atenção, pelo menos, à vista, não se notava ninguém distraído.

Ao final, Wang Hao deixou dois exercícios como tarefa e encerrou a aula, permanecendo depois para tirar dúvidas dos alunos.

Quando terminou de atender, pensou em trocar algumas palavras com os funcionários da secretaria, mas percebeu que já haviam partido.

— Já se foram, ainda bem.

— Professores e setor acadêmico: um conflito natural!

Wang Hao consultou o sistema e, de pronto, ficou surpreso com os números exibidos na tela:

【Missão um.】
【Valor de Inspiração +9, Valor de Inspiração: 40.】
【Missão dois】
【Valor de Inspiração +221, Valor de Inspiração: 243.】